河南大学创建于1912年，坐落在历史文化名城、八朝古都开封，创建始名为河南留学欧美预备学校，是当时中国三大留学培训基地之一。建校112年来，河南大学严守“明德新民，止于至善”的校训，培养了近70万名各类人才，在推动社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现着自身的价值。

目前，河南大学是国家“双一流”学科建设高校，河南省人民政府和国家教育部共建高校，入选高等学校学科创新引智计划（简称“111计划”），现有文、理、工、医、教育、艺术等13个学科门类，设有40个学院（部），93个本科专业，50个硕士学位授权一级学科，39种硕士专业学位授权类别，26个博士学位授权一级学科，20个博士后科研流动站，12个学科进入ESI世界排名前1%。学校拥有郑州龙子湖校区和开封明伦校区（近代建筑群是国家级重点文物保护单位）、金明校区，总占地面积5500余亩。

2014年8月，学校获批河南省人社厅第二批省级专业技术人员继续教育基地，2017年4月，省人社厅、教育厅授予河南省中等职业教育“双师型”教师培养培训基地，2018年5月学校获批教育部“名师名校长领航工程”中小学名师领航工程培养基地，2019年9月获批国家人社部第九批国家级专业技术人员继续教育基地。2022年河南省教育厅授予学校“河南省基础教育教师培训基地”，覆盖中小学、幼儿园所有学科领域和中小学幼儿园教师、校（园）长、班主任、少先队辅导员和心理健康指导老师等教育工作者。

一、国家级专业技术人员继续教育基地

河南大学国家级专业技术人员继续教育基地按照实施科教兴国和人才强国战略的要求，紧紧围绕国家专业技术人才知识更新工程实施和中原经济区建设，以培养“高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才”为重点，积极承担国家人社部和河南省人社厅专业技术人员高级研修项目，开展专业技术人员公需科目网络或面授培训、专业科目网络或面授培训、教育类专业科目网络培训、企事业单位工作人员培训（岗前、在岗、转岗、专项培训）、工程类专业技术人员网络或面授培训、经济和管理类专业技术人员网络或面授培训、文化类专业技术人员网络或面授培训等。依托百年名校深厚的文化底蕴、丰富优质的教育教学资源和学科优势，对高等学校教师、高等职业学校教师、中等专业学校教师、中小学教师、技工学校教师、经济、文化、人力资源、金融、财会、通信、电气、交通、安全、机械、技术监督、城建、矿山、广电、林业、建设、水利、水产、化工、冶金、建材、计算机、电子、煤炭、医药、纺织、地质、地震、测绘、轻工、设备、质量、生物、人工智能、网信、暖通、市政、生物技术、新材料、生态环境保护、能源资源、防灾减灾等多个重点领域，以及现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、旅游等多个现代服务业领域的专业技术人员进行知识更新、能力提升、技术创新等方面的培养，打造特色培训体系，提供特色培训服务，河南大学颁发培训学时证明或合格证书，根据河南省人社厅相关政策法规，可用于专业技术人员年度继续教育学时完成证明、考核评价、职称评审、聘任（聘用）和晋级、晋升。

二、河南省基础教育教师培训基地

根据《河南省教育厅办公室关于遴选基础教育教师培训基地的通知》（教办师〔2022〕43号）和《河南省教育厅办公室关于遴选河南省第二批基础教育教师培训基地的公告》（教办师〔2023〕90号），河南大学被遴选为河南省基础教育教师培训基地，面向中小学教师和教育管理工作者开展网络或面授培训。

河南省基础教育教师培训基地获批以来，持续加大对国家和我省教师培训政策、指南、课程标准等研究的力度和深度，不断创新培训模式，丰富培训内容。不断加强教师培训专家团队建设，落实首席专家全过程参与教师培训项目制度，建立由河南大学专家、基础教育教研员、中小学幼儿园名师名校长联合组成的专兼职教师培训专家团队，配备优秀的教师培训项目管理团队。不断完善教师培训保障条件建设，提供安全周到的食宿等生活后勤保障；建有与河南大学国家级专业技术人员培训平台一体化的河南省基础教育教师培训平台，实现一网多用，一学两用。学校建立起一支数量充足、稳定、优秀的教师培训师资队伍，建设和引进一百多门适合于中小学教师能力、素质和技能提升的国家级、省级和校级精品课程，为中小学教师的素质提升全面保驾护航。当前培训领域覆盖从幼儿园、小学、初中、高中所有学科领域和中小学教师、幼儿园院长、中小学校长、班主任、少先队辅导员、心理健康指导老师等所有人员。

河南大学基础教育教师培训平台研发了基于大数据、人工智能等新技术的教师发展测量评估工具，精准记录教师培训信息，为中小学教师参训人员提供河南大学中小学教师培训学时证明和结业证书，为各级教育行政部门提供学员培训数据和资料信息，为各市、县区教育行政部门开展中小学教师培训提供高质量服务和有力支持。

三、师资力量

河南大学现有专职教职工4700余人，专任教师中有院士、学部委员6人，长江学者、国家杰青、“万人计划”领军人才等26人，国家级青年人才15人，河南省中原学者6人、优秀专家34人、省政府特殊津贴专家5人、全国高校名师2人，河南省高校名师17人、中原教学名师2人。

学校建有师资专家资源库，拥有一支专业门类齐全、职称结构合理、数量充足、素质优良的专兼职培训师资和管理人员队伍，能够满足开展各级各类专业技术人员继续教育培训和中小学教师培训、企事业管理人员培训、机关干部培训的师资需要。

四、培训设施

河南大学总面积220万平方米，建筑面积147万平方米，建有国家中华优秀文化艺术传承基地、国家级卓越法律人才教育培养基地、教育部体育艺术师资培训培养基地等国家级教育、科研、培训基地。建有现代教育技术实验室、语音室、录播室等各类专业实验室200余个。图书馆有纸质图书520万册、电子图书700多万件。建有“Blackboard网络教学平台”、“Sakai网络学习空间”、“河南大学国家级专业技术人员继续教育培训网络学习平台”，“河南大学基础教育教师培训网络学习平台”，为各类专业技术人员提供公需科目、专业科目网络学习资源，为全部中小学学科和教育工作者提供继续教育网络学习途径，并实现学分、学时互通互用，减少了中小学老师重复参加各种继续教育的压力，增强了参训学员的获得感和幸福感。

各专业学院都拥有独立的多媒体教室、图书室、报告大厅。学校与各学院教学及培训设施共享。学校有六个餐厅可供培训学员使用，与校园周边部分宾馆长期合作，为面授培训学员提供方便、舒适的住宿环境。

五、培训项目

河南大学主动对接国家发展战略及人才需求，结合行业和区域经济社会发展实际，发挥学科专业优势，积极承担国家级和省市县级培训任务。学校继续教育工作组织保障机制健全，管理队伍选优配强，形成了校领导组宏观指导、河南大学继续教育学院（培训中心）牵头、相关职能管理部门和专业学院参与的协同联动机制，有效整合校内外继续教育资源。

近年来，学校开展了大量专业性强、菜单式、个性化的多层次、多类别培训项目，主要包括专业技术人员继续教育培训、教师教育培训（国培名师名校长领航工程项目、全国示范性项目、中西部置换研修项目、中西部短期集中培训项目、中小学幼儿园教师培训项目，高等院校教师培训，中等职业学校和技工学校专业教师培训项目等）、军队转业干部进高校专项培训、各类社会短期培训等，累计培训7万余人，积累了丰富的培训经验，增强了社会服务能力，树立了良好的社会信誉。

六、培训领域

1.思想政治和政策法规教育：依据习近平新时代特色社会主义思想，运用马克思主义理论与方法和中国社会主义市场经济的理论和方法，通过专题讲授最新理论思想、理论动态、政策法规动态、经济热点、实践调研以及有针对性的座谈讨论，提高参训人员思想政治理论水平、政策法规理解把握水平和参加中国特色社会主义建设水平；强化正确的世界观、人生观、价值观，提升业务管理能力，工作团队的凝聚力和战斗力。

2.传统文化培育（国学）：通过学习传统文化基本理论和经典著作，运用主题报告、网络讲座、专题研讨、座谈交流等方式，弘扬传统文化，开启人生智慧大门，站在历史的高度弘扬国学、传承经典、融汇现代，辅翼个人综合能力和素质提升，提升民族文化自信心。

3.高校教师培训：河南大学高校教师培训项目的内容广泛而深入，涵盖高等教育理论与职业发展：包括高等教育政策、法规、发展趋势等方面的内容，帮助教师了解高等教育发展的最新动态和趋势。教学理念与技能：重点培训教师的教学设计、教学方法、教学评估等方面的技能，提升教师的教学能力和水平。信息技术与运用：介绍和演示现代信息技术在教学中的应用，如多媒体教学、网络教学等，帮助教师掌握现代信息技术手段，提高教学效果。思政理论与实践：将思想政治教育融入课程教学之中，培养教师的课程思政意识和能力，实现知识传授与价值引领的有机结合。培训方式包括专题讲座、教学观摩、教学研讨、在线学习、实践锻炼等多种方式。通过河南大学的培训可以提升教师的专业素养，使教师掌握先进的教育理念和教学方法，提高教学水平和教学质量；增强教师的科研能力，提升科研素养和创新能力，推动学校科研成果的产出和转化。促进教师的职业发展：为教师提供职业发展规划和指导，帮助教师明确职业目标，实现个人价值的提升。

4.中小学幼儿园教师培训：河南大学在这方面拥有丰富的经验和资源，其培训项目可以提升教师的专业素养、教学能力和教育理念，推动基础教育的高质量发展。包括：提升教师的专业素养：通过系统的学习和实践，使教师掌握先进的教育理念和教学方法，提高专业素养和教学能力。增强教师的教学技能：重点培训教师的教学设计、课堂管理、教学评价等方面的技能，提升教学效果。促进教师的职业发展：为教师提供职业发展规划和指导，帮助教师明确职业目标，实现个人价值的提升。培训内容有：教育理念与师德师风、教学技能与方法、课程教学开发与实施、教育科研与创新能力等等。培训方式有集中面授培训、在线学习、实践锻炼、互动交流等。河南大学中小学幼儿园教师培训项目是一项系统而全面的培训工程，旨在通过多方面的培训和学习，帮助教师提升专业素养、教学能力和教育理念，推动基础教育的发展。

5.中等职业学校和技工技师学校教师培训：在党的二十大报告和二十届三中全会决议中明确提出 “统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。”国家对职业院校的发展提出了明确的发展目标和新时代的发展要求，中等职业学校和技工技师学校教师的专业水平和教学能力提升显得尤为重要。河南大学作为一所综合性大学，拥有丰富的教育资源和教学经验，通过举办教师培训项目，能够帮助这些学校的教师更新教育理念、掌握先进的教学方法和技术手段，从而提升教学质量和效果，为社会培养更多高素质的技能型人才。培训内容通常根据职业教育的特点和需求进行设计，涵盖以下几个方面：职业教育理论与政策、专业教学技能、实践技能与实训指导、课程思政与德育等。培训方式包括集中培训、在线学习、企业实践、交流互动等。通过学习和培训，中等职业学校和技工技师学校教师可以提升教师的专业素养，增强教师的教学能力，促进教师的职业发展，帮助教师明确职业目标，实现个人价值的提升和职业教育能力和素质提升，教学质量和效果也会得到明显提高。

6.各级各类工程专业技术人员培训：随着科技的飞速发展和工程领域新技术的不断提升和应用，对工程专业技术人员的专业素养、技术能力和创新能力提出了更高的要求。河南大学依托其强大的师资力量、丰富的教育资源和深厚的学科底蕴，积极承担各级各类工程专业技术人员的培训任务，旨在提升他们的专业技能、拓宽知识视野、增强创新能力，为工程领域的持续发展提供有力的人才支撑。河南大学根据不同层次和类别的工程专业技术人员的需求，设计了多样化的培训内容和方式，主要包括：专业课程培训：针对特定工程领域或技术方向，开设专业课程，如环保、通信、电气、交通、安全、机械、技术监督、城建、矿山、广电、林业、建设、水利、水产、化工、冶金、建材、计算机、电子、煤炭、医药、纺织、地质、地震、测绘、轻工、设备、质量、生物、人工智能、网信、暖通、市政等，通过理论讲授、案例分析、实验操作等方式进行教学。实践技能培训：注重实践环节，通过实验室操作、现场实习、项目实践等方式，提升学员的实践技能和解决实际问题的能力。前沿技术讲座：邀请行业专家、学者来校举办讲座，介绍工程领域的最新发展动态和前沿技术，拓宽学员的知识视野。网络在线学习：利用网络平台提供丰富的在线学习资源，方便学员随时随地进行学习，实现资源共享和互动交流。通过培训，可以提升专业技能，使学员掌握最新的工程技术和方法；拓宽知识视野，介绍工程领域的最新发展动态和前沿技术，帮助学员了解行业趋势，把握未来发展方向。增强创新能力，培养学员的创新思维和实践能力，鼓励他们在工程实践中不断探索和创新。

7.经济金融财会类专业技术人员培训：围绕推进服务财政税务发展，建设大国财税体系新职能的工作宗旨，切实立足于财税职责新定位，坚持以问题为导向，通过融汇经济学、金融学、财政学、会计学、管理学等学科最新知识和信息，提升从事金融会计事务相关工作人员的专业素养和综合能力，切实推进经济新常态下经济类专业技术人员培训工作创新发展，有效推动财税体制改革和金融人才的健康成长。

8.群众文化类专业技术人员培训：紧密结合国家文化发展战略和群众文化实际需求，通过系统学习，使专业技术人员掌握群众文化的基本理论、管理方法及实践技能，成为具备高度文化素养、较强组织能力和创新精神的群众文化工作者。

9.人力资源管理专业技术人员培训：通过专业培训，使人力资源管理专业技术人员掌握先进的人力资源管理理论和方法，提升解决实际问题的能力，提升学员在岗位与职责、创新与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等方面的实际操作能力。及时了解和掌握人力资源管理领域的最新动态、政策法规和最佳实践，保持知识体系的更新和完善。培养管理人员的战略规划能力、组织协调能力、团队领导能力等，以适应企业发展的需要。